O rapidă creștere cu peste 25% a numărului de noi poziții în domeniul inteligenței artificiale (AI), față de anul precedent, a fost recent evidențiată de ultimul număr PwC AI Jobs Barometer. Această extindere a numărului de angajați ce dețin competențe AI nu presupune însă doar roluri pentru programatori sau poziții de ”machine learning engineering”. În mod preponderent, companiile caută profesioniști care sunt capabili să interconecteze capabilitățile tehnice cu strategiile de business, reglementările de conformitate UE, precum și cu componenetele etice care s-au dovedit între timp indispensabile.
Integrarea AI în educație
Cea mai recentă ediție a Săptămânii Învățării Digitale, organizată sub egida UNESCO, a avut loc în perioada 2-5 septembrie 20325, la Paris.
Prin reunirea unor stakeholderi multipli și dezbaterile desfășurate în acest cadru, organizatorii au vizat în principal:
– să adâncească reflecția critică și abordarea vizionară asupra implicțiilor AI în procesul educațional, cu orientare spre viitor;
– să încurajeze dialogul dintre stakeholderi spre a genera o platformă unică în care aceștia să se implice împreună în vederea asigurării unei dezvoltări inclusive, drepte și sustenabile a practicilor educaționale de tip digital;
– să contribuie la co-creerea resurselor-cheie și instrumentelor în scopul lansării unor produse și instrumente care să abordeze orientările de studiu, standardele de calitate și capacitatea de a realiza materiale vitale pentru toate categoriile de decidenți și educatori;
– să exploreze metodologiile de previzionare/anticipare care să-i înzestreze pe protagoniștii educației în sensul definirii și parcurgerii unei arii de situații potențiale ale viitorului AI la nivel de tendințe, provocări și oportunități de implicare proactivă.
Cele trei niveluri ale dezbaterilor s-au situat în jurul a trei direcții focale de acțiune:
1. disrupții – chestiunile ridicate s-au concentrat în jurul conceperii ai drept catalizator pentru un sistem supus unei game extinse de schimbări dramatice, afectând deopotrivă metodologiile pedagogice, curriculum, evaluarea, gestionarea și guvernanța în educație, ținând cont de caracterul profund al consecințelor generate și al revendicărilor de tip global sau transformativ. Per ansamblu, concluziile au convers către reliefarea nevoii unei implicări cât mai aprofundate în raport cu realitățile multiple și contradictorii care influențează rolul AI în educație, precum și rolul educației într-o lume sub amprenta globalizării AI.
2. dileme – facilitarea utilizării AI pentru obiective legate de eficiență se consideră că poate conduce la o erodare a capacității umane de evidențiere în cursul luării deciziilor. În acest sens, ar merita evitate contextele în care școlile să se confrunte cu alegeri tot mai dificile asupra alocării și prioritizării resurselor, făcând în același timp față presiunilor referitoare la formarea studenților în anticiparea unor contexte de coexistență între factorul uman și ”learning machines”.
3. direcționări – aventura reimaginării dezvoltărilor potențiale ale educației este de natură să impună recalibrarea direcțiilor centrale de acțiune prin politici, pedagogie, infrastructură și guvernanță AI în spiritul consolidării echității, încadrării eticii din faza de concepție și centrare a factorului uman din unghi de vedere etic. Această viziune de acțiune ar fi de natură să serveascămai bine nevoile pedagogice, culturale și sociale ale diverselor comunități, ale căror membri să fie în mod activ responsabilizați în co-creerea normelor, politicilor publice și agendelor de cercetare care este fundamental să dețină o concepție etică și o utilizare ca atare, atît în educație, cât și dincolo de acceasta.
Sursa: https://www.unesco.org/en/weeks/digital-learning
EU AI Action Plan
După cum se cunoaște, încă din luna aprilie 2025, Comisia Europeană a publicat Planul de Acțiunea privind transpunerea Regulamentului European cunoscut sub numele ”EU AI Act”.
În cadrul acestui document, sunt selectate câteva inițiative marcante precum:
– formarea viitoarei generații de experți AI prin sporirea ofertei de certificări de tip licență, master sau doctorat, în cadrul noii instituții academice în curs de înființare intititulate ”AI Skills Academy”, drept program-pilot de inițiere și oferire de burse în cadrul unor programe de sporire a atractivității față de studenți, în special a femeilor, în domeniul AI;
– stimularea talentelor la nivelcomunitar prin reîntoarcerea experților, anume prin oferirea unor scheme de burse de tip ”AI Fellowship”, în special destinatelor de master și doctorat care provin din sisteme educaționale din afara Europei;
– atragerea și păstrarea talentelor din statele non-UE prin așa-numita ”Talent Pool Initiative”, cât și prin alte parteneriate și instrumente conexe, precum ”MSCA Choose Europe”, ce oferă granturi inclusiv pentru instituții pe termen lung în vederea participării la concursuri profesionale stimulative. Totodată, prin inițierea EDIH (Huburile Europene de Inovare Digitală), se are în vedere consolidarea competențelor și serviciilor de training care să sporească înțelegerea tuturor categoriilor de cetățeni asupra importanței alfabetizării AI și întăririi dialogului asupra AI pentru toți
Sursa: https://digital-strategy.ec.europa.eu/en/policies/ai-talent-skills-and-literacy
Standardizare și reglementare AI
În urma actualizării asupra dezvoltărilor și fundamentării analizelor pe marginea ”EU AI Act”, Comisia Europeană a stimulat, printre altele, publicarea:
– unui document de tip ”compliance checker” care să ajute la înțelegerea modului în care vom fi afectați fiecare de prevederile ”EU AI Act”
– unui mini-ghid destinat în special sectorului IMM, care să sintetizeze prevederile de bază care vor afecta în mod direct aceste întreprinderi, inclusiv asupra obligațiilor pentru furnizorii de modele AI;
– unei sinteze asupra setului de sarcini și responsabilități asumate de Comisia Europeană, care sunt concepute într-o strânsă corelare cu problemele și nevoile entităților entităților de tip corporativ, inclusiv un cod de practici drept cadru pentru dezvoltatorii de modele GPAI, care să întrunească criteriile și cerințele ”EU AI Act” (apărut în iulie 2025)
Sursa: https://artificialintelligenceact.eu/
Soft skills în AI și educație
Între inițiativele recente care își propun să exploreze modalitățile în care aplicațiile AI pot fi de real folos studenților în pregătirea viitorului lor profesional se află și programul de cursuri inițiate de Programul ERASMUS+ pentru profesori în întreaga Europă. Unul dintre aceste exemple este anunțat pe platforma Europass Teacher Academy și se referă la domeniul integrării AI cu promovarea gândirii critice în sălile de clasă. Acest program include cursuri concentrate pe o perioadă de o sptămână, având ca locuri de desfășurare orașele Amsterdam, Barcelorna, Budapesta, Dublin, Praga, Roma și Viena.
Sursa: https://www.teacheracademy.eu/course/ai-and-critical-thinking/
Fondarea noii instituții ”EU Skills Academy” a fost motivată prin necesitatea reducerii decalajului de ”AI skills” în cadrul UE, extinzând paleta de experți și traininguri specializate AI, în concordanțăă cu nevoile principalelor sectoare economice. Focusul principal cade pe ”generative AI” și, în acest context, se prefigurează un rol crucial al noii instituții în creșterea expertizei și angajabilității în domeniul AI,, atât prin dezvoltarea și transpunerea tehnologiilor AI, cât și prin furnizarea de oportunități, adaptate în special pentru femeile care intrî sau se întorc pe piața muncii.
Activitățile sunt prevzute să se departajeze pe trei piloni de acțiune și anume:
1. sprijinirea cunoașterii, educației și formării prin oferirea de burse și scheme de stimulare a reîntoarcerii pe piața muncii.
2. construirea unui ecosistem nou, capabil să atragă și să rețină talentele europene și internaționale și să faciliteze matching-ul angajaților cu competențe AI către oportunități de dorit;
3. monitorizaarea impactului propriilor activități, atât în termeni de progres realizat în reducerea decalajelor de competențe AI, cât și asupra feed-back-ului primit din rândul participanților.
Din punctul de vedere al eligibilității, se au în vedere minim șase entități din rândul beneficiarilor din cel puțin state diferite. În acest sens, Academiei i-a fost rezervat un buget de 7 milioane de euro, complementarizat printr-o următoare tranșe de alte 7 milioane de euro pentru viitoarele ”AI Factories Skills”
Sursa: https://digital-skills-jobs.europa.eu/en/opportunities/funding/digital-2025-skills-08-genai-academy-step-sectoral-digital-skills-academies
Evenimente și traininguri în septembrie 2025
– Conferința AI și viitorul Educației (22-23 septembrie 2025, Campusul central al Universității din Bremen, Germania).
Acest eveniment va reuni experți din cercetare, educația pentru adulți, precum și din instituții VET, care să descopere împreună oportunitățile și provocările AI în educație în cadrul unui proiect intitulat AI Pioniers Project
Mai multe informații: https://vetnetsite.org/2025/07/19/conference-invitation-ai-and-the-future-of-education/
– În noul climat educațional în schimbare, cunoscut sub numele 6C (creativitate, gândire critică, comunicare, colaborare, caracter și cetățenie) se poate remarca o influență crescândă a AI în mediile propice învățării. Noua serie de cursuri inițiate caută să interconecteze skills-urile AI esențiale pentru a spori implicarea studenților și rezultatele aferente ale procesului de învățare. Participanții vor fi angajați într-o varietate de activități interactive și aplicative, incluzând seminarii asupra integrării instrumentelor AI, prooiectelor colaborative și dezbateri referitoare la considerațiile etice în utilizarea AI.
Mai multe informații: https://www.teacheracademy.eu/course/6cs-artificial-intelligence/
Oportunități de carieră și finanțări
Pe siteul UNESCO, în cadrul secțiunii Careers, pot fi consultate noi oportunități de carieră în calitate de: Individual Consultant Contract Paris (termen 25 septembrie 2025), Technical and Vocational Education and Training National Consultant – New Delhi (termen 25 septembrie 2025); INTERNSHIP: Governing Bodies Secretariat (internship în multiple locații, termen 31 decembrie 2025); Mid-level Governance Consultant for the International Task Force on Teachers for Education 2030 (multiple locații, termen 17 septembrie 2025); Research Scientist (Trieste, Italia, 24 septembrie 2025); Individual Consultant – Education Specialist (Bangkok, Thailanda, termen 24 septembrie 2025)
Sursa: https://careers.unesco.org/go/All-jobs-openings/782502/
Purdue University și E&ICT Academy vor organiza o paletă mai largă de cursuri în domeniul ”Generative AI”, aferente unor diverse specializări, cu termen de înscriere în lunile septembrie-octombrie 2025: Applied Generative AI; Generative AI for Business Transformation; Professional Cerificate Program in Generative AI & Machine Learning; Generative AI Applicationds for Leaders.
Sursa: https://www.simplilearn.com/certifications/generative-ai-courses
În România, există disponibile următoarele oportunități:
AI Training in Romania for Organisations & Staff
Sursa: https://www.bell-integration.com/ai-training-in-romania/
Unleash Your Inner AI with Generative AI
Sursa: https://codecamp.ro/masterclasses/a-practical-guide-to-generative-ai-from-concepts-to-code-cluj-2025/
