EUROPEAN AI & EDUCATION REPORT

Martie-Aprilie 2026

Ediția MARTIE-APRILIE 2026

EU AI Act – noutăți asupra implementării reglementărilor comunitare 

Digital Omnibus privind AI intră într-o nouă etapă legislativă decisivă

Lunile martie-aprilie 2026 au marcat o perioadă de intensă activitate legislativă la nivel european în privința Regulamentului AI. După ce Comisia Europeană a publicat în noiembrie 2025 pachetul „Digital Omnibus”, propunând modificări semnificative ale calendarului de implementare, instituțiile europene și-au redefinit acum pozițiile de negociere.

Pe 13 martie 2026, Consiliul UE și-a menținut structura de bază a propunerii și a introdus ajustări specifice. Pe 18 martie, comisiile Parlamentului European au adoptat poziția proprie, confirmată în plen pe 26 martie 2026. Aceasta reprezintă un moment-cheie: Parlamentul European a adoptat formal poziția sa privind amendamentele la AI Act, permițând deschiderea negocierilor de trialog cu Consiliul European și Comisia Europeană. Rapoartele timpurii indică faptul că negocierile politice sunt deja în curs, cu discuții tehnice programate imediat după. Calendarul actual vizează un acord final cel mai devreme în data de 28 aprilie 2026.  

Principalul subiect al dezbaterilor este amânarea termenelor pentru sistemele AI cu risc ridicat. Atât Parlamentul, cât și Consiliul propun termene fixe pentru aplicarea amânată a obligațiilor privind sistemele AI cu risc ridicat: cerințele pentru sistemele Anexa III (de exemplu, biometrie, educație, ocuparea forței de muncă) ar urma să se aplice începând cu 2 decembrie 2027, iar cerințele pentru sistemele Anexa I (sisteme AI integrate în produse reglementate) de la 2 august 2028.  

Pe 26 martie 2026, Parlamentul European a aprobat modificările la EU AI Act, marcând un pas critic în reconfigurarea cadrului de reglementare a inteligenței artificiale sub pachetul Digital Omnibus. Această abordare nu reflectă o slăbire a AI Act, ci un efort de a-l face mai operațional fără a-i altera logica de bază.  

Care sunt de acum înainte obligații de marcare a conținutului generat de AI

Se așteaptă ca furnizorii să reușească îndeplinirea cerințele de water-marking referitor la conținutul audio, imagine, video și text generat de AI până la 2 noiembrie 2026, asigurând identificarea clară a conținutului sintetic. Parlamentul a redus perioada de grație, propusă de Comisia Europeană (2 februarie 2027), la aproximativ 3 luni față de termenul inițial.

Pe 3 martie 2026, a fost publicat al doilea proiect al Codului de Practică privind marcarea și etichetarea conținutului generat de AI, document esențial pentru companiile care dezvoltă sau utilizează modele generative.

Consiliul a propus introducerea interdicției privind sistemele AI care generează imagini intime non-consimțite și material conținând abuz sexual asupra minorilor. Aceasta abordează un vid legislativ, evidențiat de scandaluri recente în care modele AI au produs imagini sexualizate ale unor persoane reale, inclusiv minori.  

Aspecte noi referitoare la dimensiunea educațională a reglementărilor AI  

Termene revizuite – educația minorilor rămâne un domeniu cu risc ridicat

Modificările propuse prin Digital Omnibus nu afectează clasificarea sistemelor AI din educație. Sistemele AI utilizate în educație și ocuparea forței de muncă rămân în categoria Anexa III – sisteme cu risc ridicat –, cu un termen de conformare deplasat spre 2 decembrie 2027. Aceasta oferă instituțiilor de învățământ timp suplimentar pentru pregătire, fără a relaxa standardele.

Noutăți din partea UNESCO  

Pe 30 martie 2026, UNESCO, UNICEF și ITU au lansat ”Carta pentru Platformele Publice de Învățare Digitală”, iar pe 19 martie, cu ocazia Zilei Internaționale a Învățării Digitale, au fost publicate articole privind accelerarea transformării digitale în învățământul superior. 

Pe 8 aprilie 2026, UNESCO a anunțat un apel pentru nominalizări la Premiul UNESCO pentru TIC în Educație, dedicat proiectelor care sprijină cursanții în dezvoltarea creativității, imaginației și gândirii critice cu ajutorul AI. Pe 30 martie, a fost lansată un Observator Regional privind AI în Educație, în parteneriat public-privat, coordonat de UNESCO, iar pe 26 martie, ”Tecnológico de Monterrey” din Mexic și UNESCO au semnat un acord privind transpunerea AI în educație.

În perioada 8–23 aprilie 2026 s-a desfășurat Sesiunea 224 a Consiliului Executiv UNESCO. Cu această ocazie au fost publicate lucrări importante, printre care „Artificial intelligence: Do we still need to think?” (15 aprilie 2026) și „Responsible AI in practice: 2025 global insights from the AI Company Data Initiative” (13 aprilie 2026).  

Nou studiu european privind AI în domeniul sănătății  

Pe 17 martie 2026, Comisia Europeană a publicat un studiu privind Inteligența Artificială în domeniul sănătății, care disecă tehnologiile digitale de sănătate din Europa – cu implicații directe pentru programele de formare în sănătate și pentru utilizarea responsabilă a AI în contexte medicale.

Raportul anual OCDE referitor la AI în educație

OCDE a publicat în 2026 un raport de referință privind AI și educația, care, alături de raportul Băncii Mondiale din 2025, a declarat că noile tehnologii sunt pregătite să îi degreveze pe profesori de sarcinile de rutină, să pregătească studenții pentru viitoruri incerte și să personalizeze procesul de învățare. Raportul atrage totuși atenția că realitatea clasei este mai nuanțată, iar gândirea critică rămâne o competență fundamentală de neînlocuit.

BONUS:  

Sunt deschise încă înscriere pentru Fast Track MBA ”Expert UE în Etica și Dreptul Inteligenței Artificiale” în sistem internațional UNESCO lifelong learning în doar 3 luni, on line sau/și live-hibrid.

Info: https://ciosuerd.houseofeurope.ro/expert-ue-in-etica-si-dreptul-inteligentei-artificiale

Oportunități de carieră  

BCE: AI crește angajarea în Europa

Un studiu publicat de Banca Centrală Europeană în luna martie 2026, bazat pe datele sondajului SAFE (Survey on Access to Finance of Enterprises), oferă o imagine surprinzătoare. Companiile care utilizează intensiv AI sunt cu aproximativ 4% mai predispuse să angajeze personal suplimentar. Firmele care investesc în AI sunt cu aproape 2% mai susceptibile să angajeze personal adițional față de cele care nu investesc. Concluzia: în Europa, AI-ul tinde mai degrabă să creeze locuri de muncă decât să le elimine – cel puțin în orizontul imediat.

EURES – oportunități pentru tineri

Centre AI apar în orașe precum Geneva, Cracovia și Eindhoven, oferind roluri în climate tech, fintech și automatizare industrială. EURES facilitează această mobilitate în mod sigur și susținut, permițând tinerilor să găsească stagii, traineeship-uri și primul loc de muncă în 31 de țări europene.  

Oportunități active de carieră academică (termene aprilie 2026)

Rețeaua europeană ELLIS (European Laboratory for Learning and Intelligent Systems) listează în prezent zeci de oportunități active:

• Cercetători doctoranzi în teorie, aliniere, agenți AI – Centre for Credible AI, Varșovia (termen 19 aprilie 2026)
• 2 poziții de doctorat privind concepte cauzal-fundamentate pentru AI sigur – Amsterdam (termen 20 aprilie 2026)
• Postdoctorat – Geometric Deep Learning, Télécom Paris (termen 23 aprilie 2026)
• Postdoctorat MSCA 2026 – Agentic AI & Foundation Models, Universitatea Aarhus (termen 24 aprilie 2026)
• Cercetător postdoctoral în Computer Vision & GenAI – Varșovia ELLIS Site (termen 25 aprilie 2026)  

Oportunități pe piața muncii AI din Germania   

Salariile din sectorul AI din Germania sunt printre cele mai competitive din Europa: ingineri AI la nivel de intrare câștigă între 55.000–70.000 EUR/an, iar specialiștii în date experimentați pot ajunge la 80.000–110.000 EUR/an.

Platforme recomandate pentru oportunități AI:

• ELLIS Jobs – posturi de cercetare și doctorat AI în toată Europa: ellis.eu/research/jobs
• EURES – Portalul European de Mobilitate Profesională: eures.europa.eu
• Digital Skills & Jobs Platform – formare și cariere AI finanțate UE: digital-skills-jobs.europa.eu
• EuroBrussels – oportunități în instituții UE, NGO-uri, consultanță: eurobrussels.com
• Deloitte AI Careers Europe – posturi internaționale AI & Data: job.deloitte.com/ai-jobs

Evenimente   

8–10 aprilie 2026, Londra, Marea Britanie – AI Engineer Europe 2026 – Prima ediție a conferinței tehnice majore dedicate inginerilor AI, cu peste 1.000 de participanți. Prezentări de la Google DeepMind și alte organizații de vârf.
Info: https://www.ai.engineer/europe

6–8 mai 2026, Stockholm, Suedia – Data Innovation Summit 2026 – Evenimentul emblematic al regiunii nordice privind datele și AI, ajuns la ediția a 11-a, extins la trei zile, cu 15 etape tematice și peste 3.500 de participanți așteptați. Programul include data engineering, machine learning operations, AI governance, strategii de analiză, cu direcții pentru finanțe, producție, sănătate și sectorul public.
Info: https://datainnovationsummit.com/

20–22 mai 2026, Oslo, Norvegia – ITHET 2026 (IEEE International Conference on IT in Higher Education and Training) – Conferința abordează integrarea tehnologiei informației și a inteligenței artificiale în învățământul superior, cu lucrări și ateliere specializate pe teme precum sisteme de evaluare, tehnologii de învățare interactivă și analize ale procesului de învățare.
Info: https://ithet.net/

Summer Schools în AI (mai-august 2026):

Universități din toată Europa organizează cursuri intensive în domeniile AI & Machine Learning, Etică AI, Deep Learning. Consultați agregatorii specializați:
Info: summerschoolsineurope.eu

EUROPEAN AI & EDUCATION REPORT

Ianuarie-Februarie 2026

Ediția IANUARIE-FEBRUARIE 2026

EU AI Act – noutăți asupra implementării reglementărilor comunitare 

Regulamentul UE privind inteligența artificială (EU AI Act, Reg. (UE) 2024/1689) reprezintă, după cum se știe, cel mai elaborat cadru juridic de reglementare AI la nivel mondial. Intrat în vigoare pe 1 august 2024, acesta impune obligații diferențiate pe niveluri de risc, asumate gradual, după cum urmează:

• de la 2 februarie 2025: interdicțiile privind practicile AI inacceptabile și obligațiile de alfabetizare AI (AI literacy) se aplică deja — inclusiv interdicția privind recunoașterea facială și a emoțiilor în școli și la locul de muncă.
• de la 2 august 2025: regulile pentru Modelele AI de uz general (GPAI) și mecanismele de guvernanță (Biroul European pentru AI, Consiliul European pentru AI) sunt pe deplin operaționale. Comisia a publicat în iulie 2025 ghidul privind domeniul de aplicare al GPAI, Codul de practică GPAI (asumat voluntar) și politica de transparență.
• de la 2 august 2026: va intra în vigoare aplicabilitatea completă pentru sistemele AI de înalt risc, inclusiv în educație, ocuparea forței de muncă și în cazul infrastructurilor critice.

Sistemele AI utilizate în educație și formare profesională sunt clasificate drept cu grad ridicat de risc și fac obiectul unor cerințe stricte: evaluarea riscurilor, seturi de date de înaltă calitate, documentație detaliată și supraveghere umană.

Pachetul Digital Omnibus (noiembrie 2025): Comisia Europeană a publicat propuneri de simplificare și recalibrare a mai multor reglementări digitale (AI Act, GDPR, Data Act, NIS2), fără a modifica fundamental structura lor. Documentul se află în consultare publică.

În data de 15 ianuarie 2026, UE a anunțat o investiție de peste 307 milioane de euro în AI și tehnologii conexe, în cadrul strategiei AI Continent Action Plan. Comisia vizează creșterea numărului de experți AI prin programe de formare și atragere de cercetători. 

La  nivelul Statelor Unite: Dereglemenare federală vs. pro-reglementare la nivelul statal
În SUA, începând cu noul mandat prezidențial, se remarcă o schimbare radicală privind competitivitatea și reducerea restricțiilor în privința AI:

• „Removing Barriers to American Leadership in AI”  (Ordinul Executiv dat publicității în 23 ianuarie 2025 ): a revocat ordinul executiv Biden privind siguranța AI și a reorientat politica federală spre dominanța SUA, inovare nerestricționată și ”valori americane”.
• ”America’s AI Action Plan”, lansat în iulie 2025: constituie un plan strategic cu peste 90 de acțiuni -infrastructură de date, exporturi de tehnologie AI, deregularizare, combaterea „AI ideologic”. NSF are mandat să finanțeze cercetarea și educația AI; NIST să dezvolte standarde voluntare orientate spre leadership-ul global al SUA.
• ”Ensuring a National Policy Framework for AI” (Ordinul Executiv formulat în 11 decembrie 2025): se prezintă drept o abordare federală față de legile statale considerate împovărătoare, cu spațiu explicit pentru siguranța copiilor, infrastructură și achiziții publice.

La nivelul statelor componente, tabloul se prezintă mult mai fragmentat: California (AI Safety Act, ian. 2026), New York (RAISE Act), Colorado (AI Act, amânat iunie 2026), Illinois (WOPRA – interzice AI în psihoterapie).

OCDE a prezentat în raportul său că mențiunile AI în activitatea legislativă a 75 de țări au crescut cu 21,3% în 2024 față de 2023. 

Aspecte noi referitoare la dimensiunea educațională a reglementărilor AI  

Educația este explicit menționată ca domeniu de înalt risc în AI Act, ceea ce generează obligații concrete pentru instituțiile de învățământ europene care utilizează sisteme AI în: evaluarea și notarea automatizată, supravegherea comportamentului în clasă sau online, selecția candidaților pentru admitere sau burse, orientarea profesională și vocațională.

Obligațiile referitoare la alfabetizarea AI, aplicabile din 2 februarie 2025, impun furnizorilor și utilizatorilor de sisteme AI să asigure un nivel suficient de competențe AI în organizații — transformând educația continuă în AI dintr-o opțiune în obligație legală.

Cercetătorii avertizează că unele reguli europene stricte – în special interdicția privind recunoașterea emoțiilor și senzorii biometrici – pot limita inovarea în educație. S-a propus lansarea unui dialog activ între experți și factori de decizie politică pentru a calibra echilibrul între inovare și protecție.

BONUS:  

Sunt deschise încă înscriere pentru Fast Track MBA ”Expert UE în Etica și Dreptul Inteligenței Artificiale” în sistem internațional UNESCO lifelong learning în doar 3 luni, on line sau/și live-hibrid.

Info: https://ciosuerd.houseofeurope.ro/expert-ue-in-etica-si-dreptul-inteligentei-artificiale

Oportunități de carieră  

Piața muncii în domeniul AI a explodat. LinkedIn raportează că numărul de Chief AI Officers aproape s-a triplat în ultimii 5 ani, iar estimările indică că peste 40% din companiile Fortune 500 vor avea un CAIO în 2026.

Indiferent de profil (CAIO, strategist, expert etică sau drept AI), angajatorii europeni caută în 2026:
• Cunoașterea aprofundată a EU AI Act, GDPR și a cadrelor internaționale de reglementare AI
• Capacitatea de a conduce evaluări de risc AI și de a implementa framework-uri de guvernanță (FATE, NIST AI RMF, ISO 42001)
• Abilități de comunicare strategică — traducerea limbajului tehnic în decizii de business sau politici publice
• Experiență cu instrumente AI/ML și platforme cloud, chiar și la nivel de utilizator avansat
• Familiarizare cu principii de etică computațională, drepturile omului în context digital și non-discriminare algoritmică
• Capacitatea de a lucra inter-funcțional și de a gestiona stakeholderi multipli — consiliu de administrație, echipe tehnice, autorități de reglementare

Platforme și alte surse de oportunități în carieră:

AI Tech & Privacy Jobs – AI Governance, AI Ethics, Responsible AI
Info: aitechprivacy.com/ai-jobs

AIJobs.ai – Roluri etică AI la OpenAI, Google, DeepMind și altele
Info: aijobs.ai

European AI Office (EC) – Legal Officer, Policy Officer
Info: digital-strategy.ec.europa.eu

Indeed – AI Ethics, AI Legal, AI Strategist
Info: indeed.com

ChiefJobs.com – platformă specializată C-level: CAIO, CAO, CDO
Info: chiefjobs.com

Aruba Exec (EMEA) – Executive search CAIO/VP AI
Info: arubaexec.com

ZipRecruiter – AI Ethics, salarii 109k–171k USD/an
Info: ziprecruiter.com/ 

Evenimente   

Iată câteva evenimente relevante pentru profesioniștii din educație, autorități de reglementare, guvernanță AI și din cercetare:

26 februarie 2026, Online – Panoramic 2026 – Summit virtual K-12 pentru echipe care implementează AI
Info: https://www.panoramaed.com/

17–18 martie 2026, Paris, Franța – AI in Higher Education Summit 2026 – ESCP Business School.
Info: https://escp.eu/ai-higher-education-summit-2026

26–27 martie 2026, Münster, Germania – Al treilea festival european de date și AI
Info: https://www.data-unplugged.de/

23 martie 2026, Online – CAIO Program Kickoff – World AI University – program executiv pentru Chief AI Officers
Info: https://www.waiu.org/caio

11–13 aprilie 2026, San Diego, SUA- AI Show – Explorare intensă a revoluției AI în educație
Info: https://www.asugsvsummit.com/

EUROPEAN AI & EDUCATION REPORT

Decembrie 2025

Ediția DECEMBRIE 2025

Care au fost tendințele definitorii ale AI în Educație – retrospectiva succintă a anului 2025  

Inteligența artificială s-a impus cu o spectaculoasă forță de determinare în educația anului care se încheie prin emergența unor modele frontier, precum Grok 4.1, Gemini 3, Claude Opus 4.5 și GPT-5.2, care au fost rapid lansate și integrate direct în platforme educaționale precum Classroom și ChatGPT for Teachers. Observatorii remarcă faptul că multe instituții au abandonat interdicțiile stricte asupra AI, mutându-și atenția către dezbateri mai consistente privind un sistem educațional ”cu sau fără AI”. Pe de altă parte, au fost lansate noi ”cadre” (frameworks) naționale, precum Planul AI al SUA și ”Australian Framework for AI in Higher Education”.

Dintr-un alt unghi de vedere, la nivelul școlilor, absența unor ghiduri clare și a expertizei formatorilor întârzie adoptarea AI pentru sistemul educațional, în pofida apelurilor organizațiilor internaționale precum UNESCO și Consiliul Europei la instruire adaptată vârstei și la o abordare/utilizare etică. În sistemul preuniversitar, ar fi necesar să fie prioritizată o combinație între cunoaștere umană și AI spre a evita exagerarea unei dependențe exclusive față de ecrane. Decalajele semnalate până în prezent riscă de pe-acum să contribuie la agravarea inechităților în procesul pregătirii forței de muncă. Totodată, școlile ar urma să adopte așa-numite ”sisteme de supraveghere umană” referitoare la AI cu risc ridicat, protejând în acest fel drepturile elevilor. Conform EU AI Act, dar și în cadrul Confederației Elvețiene, nerespectarea acestor drepturi poate atrage penalități severe transformând etica în reguli de conformare obligatorie din partea școlilor.

Pe scurt, se apreciază în genere că odată intrat în vigoare Regulamentul AI va marca de acum înainte o schimbare de la principiul ”trust me” la acela denumit ”show me and prove it”. Tocmai de aceea, viitoarele cercetări empirice ar urma să vizeze modul în care instituțiile se implică în implementarea acetor reglementări, fie reducând bias-uri manifestate în practică și modul în care acestea ajung să-și exercie influența asupra modului de inovare la nivel global. În acest sens, decidenții de politici publice vor fi în măsură de acum înainte să se adapteze învățămintelor extrase în vederea echilibrării beneficiilor educaționale în raport de exigența responsabilizării etice în privința AI.

La nivelul SUA merită să reținem să reținem că administrația de la Casa Albă a găzduit cea de-a treia reuniune a ”AI Education Task-Force”, care aduce împreună reprezentanți oficiali, formatori și părinți în scopul dezbaterii impactului AI în sălile de curs. Directorul OSTP (Office of Science and Technology Policy) a evidențiat în acel context că peste 5000 de elevi și 1000 de profesori din cele 50 de state nord-americane s-au alăturat inițiativei în vederea promovării accesibilității naționale AI în cadrul sistemului educațional.

Conform grupului de cercetători americani conordonați de Dr. Mike Perkins, accentul este din ce în ce mai mult pus pe componenta scalei de evaluare AI care, la nivelul SUA, a fost aplicată atât pentru nivelul pre-universitar, cât și pentru cel universitar. În esență este vorba despre extinderea principiilor directoare ale procesului de evaluare care ar merita să ne ghideze în raport cu inteligența artificială generativă (GenAI), în special în clasificarea studenților și a narativelor publice și politice în jurul tematicii evaluării ca atare.

În concluzie, experți extrem de avizați, precum consultantul american Leon Furze, al cărui blog are peste 1 milion de abonați, consideră că ar fi necesar să ne reconectăm cât mai consistent la principiile care reglementează din punct de vedere etic universul inteligenței artificiale: transparență, accountability, corectitudine și bună guvernanță. Cu atât mai necesare vor fi așadar, acelemăsuri care să transforme din timp aspirațiile etice în obligații imperative cu sancțiuni aplicabile ca instrumente de asigurare eficientă a procesului de reglementare. 

Ce promite piața formării și care sunt perspectivele angajabilității în specializările AI în Europa

Din unghiul de vedere al evoluției pieței muncii în domeniul AI, specialiștii în resurse umane consideră că cele mai căutate job-uri pentru anul următor includ specialiști în machine learning, ingineri AI, analiști de date, prompt engineers, precum și eticieni AI cu o cerere crescută în domenii precum sănătate, finanțe și producție industrială.

Cele mai favorizate metode de training vor include bootcamp-uri intensive, dobândirea online a certificărilor, precum și programe de Masterat/MBA, accesibile gratuit sau subvenționate prin fonduri UE precum ”Digital Europe Programme”. Cele mai dezirabile locuri pentru formare sunt considerate platformele naționale și europene, aliniate motivațiilor personale în educație, precum și adaptate agendei UE ”Union of Skills”.

Ca formare hibridă, bootcamp-urile pot dura în media între 3 și 6 luni, incluzând și realizarea de proiecte practice. De asemenea, sunt disponibile masterate part-time sau fast track în AI Governance, de exemplu la Universitățile Amsterdam și Berlin, eligibile pentru finanțare prin Programul ERASMUS+ Mundus.

Pentru cei intersați de oportunități active în perioada imediat următoare:

– Digital Skills & Jobs România: Cursuri gratuite AI/ML, bootcamp-uri (https://digital-skills-romania.eu)

– EU Careers AI roles: Posturi instituții UE, training integrat (https://eu-careers.europa.eu/ro/job-opportunities)

– EURES AI jobs/training: Portal mobilitate cu programe VET AI (https://eures.europa.eu).

– Union of Skills pilots: Micro-credite AI skills (https://employment-social-affairs.ec.europa.eu/policies-and-activities/skills-and-qualifications/european-skills-agenda_en). 

Totodată, vă invităm să consultați și evenimentele internaționale referitoare la AI:

13 ianuarie 2026 – International Conference on Application of Artificial Intelligence and Internet of Things on Management, Science and Technology (ICAAIITMST) – EFSTM (Skopje, Macedonia)

14 ianuarie 2026 – International Conference on Application of Artificial Intelligence and Internet of Things on Management, Science and Technology (ICAAIITMST) – Research Fora (Lisbon, Portugal)

19 ianuarie 2026 – International Conference on Application of Artificial Intelligence and Internet of Things on Management, Science and Technology (ICAAIITMST) – World Academics (Malaga, Spain)

22 ianuarie 2026 – International Conference on Emerging Trends in Artificial Intelligence, Data Science and Cloud Computing (ICETADSCC) – WRF (Rome, Italy)

24 ianuarie 2026 – International Conference on Data Science Integration with Artificial Intelligence (ICDSIAI) – APSTE (Granada, Spain)

30 ianuarie 2026 – International Conference on Application of Artificial Intelligence and Internet of Things on Management, Science and Technology (ICAAIITMST) – IAAR (Namur, Belgium)

31 ianuarie 2026 – International Conference on Autonomous Systems driven by Artificial Intelligence (ICASDAI) – IGAE (Cannes, France) 

Așadar, anul ce vine are semne bune, iar pentru cei care, în acest interval de iarnă, pentru unii de vacanță, pentru alții de sesiune, sunt motivați să profite de această ocazie, Catedra Internațională Onorifică ”Jean Bart” (CIO-SUERD) are o ofertă specială ce le stă la dispoziție cu toată deschiderea!

BONUS:  

Sunt deschise încă înscriere pentru Fast Track MBA ”Expert UE în Etica și Dreptul Inteligenței Artificiale” în sistem internațional UNESCO lifelong learning în doar 3 luni, on line sau/și live-hibrid.

Info: https://ciosuerd.houseofeurope.ro/expert-ue-in-etica-si-dreptul-inteligentei-artificiale

EUROPEAN AI & EDUCATION REPORT

Noiembrie 2025

Ediția NOIEMBRIE 2025

Dezbateri și preocupări actuale asupra utilizării AI  

În data de 13 noiembrie 2025, a avut loc la Bruxelles, Summit-ul european privind educația și competențele, eveniment emblematic pentru educație, formare și competențe în Europa.

Ediția din 2025 s-a dorit o platformă de cel mai înalt nivel pentru în vederea discutării și abordării celor mai presante provocări cu care se confruntă sistemele de educație și formare din Europa și în scopul explorării modulului în care acțiunile comune ar putea consolida competitivitatea și reziliența Europei. Summitul a fost patronat de Vicepreședintele Executiv al Comisiei Europene pentru drepturi sociale și locuri de muncă, competențe și educație, doamna Roxana Mînzatu, și a reunit miniștri, factori decizionali, lideri de opinie și deținători de interese din domeniul educației și pieței forței de muncă pentru a modela viitorul competențelor în Europa.

Principalele subiecte de discuție au fost: abordarea crizei europene a competențelor, crearea unei legături între educație și industrie, implementarea competențelor de bază și civice, stimularea cadrelor didactice și a formatorilor.

Cu ocazia summit-ului recent desfășurat în data de 3 noiembrie, la Copenhaga, Comisia Europeană a lansat în mod oficial un set de măsuri destinate să sprijine pe oamenii de știință în procesul de creare a noi instrumente digitale care să vină în întâmpinarea propriilor lor munci de cercetare. Cu acest prilej, a fost inițiat proiectul pilot ”Resource for AI Science in Europe” (RAISE), finanțat prin programul Horizon Europe cu un buget de 107 milioane euro. Decizia a fost luată în contextul eforturilor de reducere a decalajelor UE în raport cu SUA și China în procesul de creare a unor ”modele lingvistice extinse”, care să preia în acest fel conducerea în implementarea AI în domeniul cercetării științifice. Aceasta presupune, în paralel, investiții semnificative în aceste noi modele și în sistemele care le dezvoltă, precum Chat GPT.

Este, de asemenea, demn de menționat faptul că proiectul RAISE ilustrează angajamentul Președintei Comisiei Europene, formulat în iulie 2024, în vederea elaborării unui program ”CERN for AI”, care va putea fi diseminat de-a lungul întregului continent conectând astfel infrastructurile deja existente. În mod practic, RAISE constituie acea platformă care va înzestra ”pe orice biolog din Copenhaga, climatolog din Varșovia și cercetător în domeniul umanist de la Roma să poată avea acces la aplicații AI de primă mână, la nivel comunitar.

Tot în cadrul apelurilor pentru programul Horizon Europe, alte 600 milioane eur vor fi direcționate către finanțarea gigafabricilor AI, mari clustere de procesoare AI, menite să furnizeze hardware pentru companiile și oamenii de știință implicați în antrenarea noilor modele mai sus evocate.

Președinta Băncii Centrale Europene, doamna Christine Lagarde, a prezentat la Formul AI de la Bratislava, în 24 noiembrie 2025, un mesaj cu privire la legătura între AI și Educație, ca parte a unui eveniment la nivel înalt al OCDE, în contextul celei de-a 25-a aniversări a inițiativei ”Better Policies for Better Lives”.

În primul rând, intervenția sa a subliniat faptul că Ai poate să ridice nu doar ”nivelul de productivitate”, ci și în mod potențial rata însăși a creșterii.

În al doilea rând, diseminarea tehnologiilor AI ar putea fi accelerată printr-o infrastructură de sprijin care deja funcționează. Deși s-a evocat că Europa și-a ratat șansa de a fi primul competitor în AI, UE poate încă să devină ”un jucător secund”, dacă va ști să acționeze în mod decisiv și în timp util.

Drept concluzie principală se impune ca Europa să înțeleagă cât de curând și ce implicații asupra progresului vor exista în măsura în care instituțiile și reglementările noastre vor fi în mod real pregătite să le vină în întâmpinare în deciziile care urmează.

Noutăți importante pentru companii în domeniul aplicării regulamentului AI 

Cu ocazia unei Mese Rotunde recent desfășurate la Bruxelles, sectorul Tech, grupat în cadrul CCIA – Asociația Industriilor Computerelor și Comunicațiilor, sub genericul ”European Approach to AI in Education”, a lansat un apel către decidenții în politici publice, formatori și mediul corporativ în a se mobiliza în jurul a șase principii-cheie:

1. Asigurarea unei utilizări responsabile AI spre a deveni complementară educării gândirii critice a studenților.
2. Prioritizarea mediului învățării prin transformarea sălilor de clasă drept spații sigure în explorarea AI, sub supervizarea profesorilor.
3. Echilibrarea accesului și protecției, posibilă prin mobilizarea guvernelor și mediului școlar în beneficiul unui acces armonios către instrumentele AI prin protecția consistentă a datelor și prevenție de tip securitate cibernetică.
4. Raportarea la reguli bazate pe analiza riscurilor, prin reglementare și focalizarea pe utilizările cu risc înalt care să se dovedească drept ”instrumente benefice”.
5. Favorizarea instrumentelor estimate drept humanocentrice, destinate să sprijine acele aplicații AI care îi ajută pe formatori, drept decidenți și mentori în procesul educațional.
6. Consolidarea colaborării care să îi reunească oe reprezentanții mediului de business, educatori, părinți și decidenți, în scopul asigurării că regulile sunt practice și instrumentele AI se conformează nevoilor comunității.

Prin aderarea la aceste șase principii, consideră reprezentantul CCIA Europe, Europa poate să se asigure că AI este integrabilă în mod rațional astfel încât să-i mobilizeze pe profesori și să sporească rezultatele procesului de învățare ale studenților.

În cadrul unui interviu acordat de experta Consiliului Europei în Politici Digitale, doamna Veronica Ștefan, publicației TechRider, a nuanțat faptul că transformarea digitală a devenit un concept mai larg care se referă în special la persoanele care au ”un rol în a lua decizii când vine vorba de noile tehnologii”. În acest sens, ea consideră că societatea civilă ar merita să devină un partener egal cu autoritățile statale prin platformele pe care le gestionează în contextul în care este necesară mobilizarea unui anumit ”set de competențe”.

Pe de altă parte, aceasta subliniază faptul că atunci când sunte antrenate noi modele AI există ”o zonă etic-discutabilă”, ceea ce ar impune în cele din urmă o creștere a gradului de transparență care să țină cont și de problematica erorilor, a așa-numitei ”halucinații” a sistemelor care nu sunt verificate.

Oportunități de carieră  

Asociația pentru înțelegerea AI (aihub.org), desfășoară începând cu luna noiembrie, până la finele anului 2025, o serie de evenimente care sunt deschise și gratuite pentru toți participanții virtuali:

1 decembrie 2025 – ”Optimization for a Better World” (Universitatea din Amsterdam)
2 decembrie 2025 – ”How to measure AI literacy” (Universitatea din Sevilla)
3 decembrie 2025 – ”The Role of Third Party Intelligence in Transparent Markets” (Universitatea din Manchester)

În cadrul platformei Digital Skills & Jobs Platform, AI Skills Academy in GenAI, cu sprijinul a două programe de finanțare din cadrul Digital Europe, lansează un apel pentru două direcții de acțiune: competențe în scopul dezvoltării unor modele AI responsabile și competențe pentru dezvoltarea și desfășurarea modelelor AI în fabricile de profil.

Activitățile vor fi plasate în jurul a trei piloni centrali:
1. Sprijinirea cunoașterii, educației și formării, mai ales prin conceperea curriculei pentru programele educaționale și de training din învățământul superior, inclusiv programele de licență și master în inteligență generativă.
2. Construcția eco-sistemului prin aducerea angajaților calificați AI în raport cu oportunitățile care apar – promovarea de burse AI pentru talente din afara spațiului european care doresc să lucreze în UE, precum și un program-pilot vocațional full-time în AI.
3. Măsurarea rezultatelor în vederea monitorizării impactului activităților în scopul reducerii decalajelor identificate de competențe AI și obținerea feed-back-ului scontat

Universitatea din Ultrecht (Olanda) a lansat recent un apel la candidaturi pentru doctoranzi în vederea explorării instrumentelor adaptative AI care să dezvolte ”pedagogiile inovative” conform Challenge-Based Learning și al întăririi gândirii raționale, colaborării trans-disciplinare și implicării pro-active a studenților.

Pe platforma Gradcracker.com sunt lansate în prezent oportunități de carieră în domeniul AI / Machine Learning:

Applied Physicist for ATLAS Trigger Reconstruction
Info: https://www.gradcracker.com/hub/759/cern/graduate-job/77783/applied-physicist-for-atlas-trigger-reconstruction

Intelligence Intern – Collection Team (Remote)
Info: https://www.gradcracker.com/hub/1199/crowdstrike/work-placement-internship/76381/intelligence-intern-collection-team-remote

Virtual Learning Programme
Info: https://www.gradcracker.com/hub/1399/white-and-case/work-placement-internship/72411/virtual-learning-programme

Arla – Future15 Graduate Programme 2026
Info: https://www.gradcracker.com/hub/1413/arla-foods/graduate-job/76478/arla-future15-graduate-programme-2026

Evenimente

Evenimente la nivel european

AGENTICAI – Generative AI Europe – Barcelona, 4-5 decembrie 2025

Info: https://www.aidataanalytics.network/events-generative-ai-europe

SANS Live Online Europe – ianuarie 2026

Info: https://www.sans.org/cyber-security-training-events/live-online-europe-january-2026

Winter School on Artificial Intelligence (AI), Ethics, and Human Rights – 15-19 decembrie 2025 (Roma)

Winter School – Artificial Intelligence and Machine Learning (AI) – 2-20 ianuarie 2026 (Munich)

The challenge of artificial intelligence – 19-23 ianuarie 2026 (Paris)

AI Ethics and Decision-Making – 19-30 ianuarie (Amsterdam)

Introduction to AI and Machine Learning Winter School – 2-13 februarie 2026 (Espoo)

Sursa: https://www.summerschoolsineurope.eu/courses/?_course_discipline=artificial-intelligence

BONUS:  

Sunt deschise încă înscriere pentru Fast Track MBA ”Expert UE în Etica și Dreptul Inteligenței Artificiale” în sistem internațional UNESCO lifelong learning în doar 3 luni, on line sau/și live-hibrid.

Info: https://ciosuerd.houseofeurope.ro/expert-ue-in-etica-si-dreptul-inteligentei-artificiale

EUROPEAN AI & EDUCATION REPORT

Octombrie 2025

Ediția OCTOMBRIE 2025

Noutăți importante pentru companii în domeniul aplicării regulamentului AI 

În urma intrării în vigoare a unor noi reglementări UE privind modelele GPAI, precum ChatGPT, Claude, Gemeni, Mistral și LLaMA, noi obligații pentru furnizori și utilizatori devin din punct de vedere juridic necesare: transparența asupra antrenării datelor și designul modelelor; evaluările asupra analizei de risc și conformității; protecția drepturilor de autor și documentare. Astfel, noi cerințe de guvernanță corporativă se aplică companiilor: responsabilități interne; trasabilitatea auditului și structuri de supraveghere; formarea angajaților (alfabetizare AI obligatorie).
A fost elaborat și un ”cod de practici” cu caracter de aplicabilitate voluntară în scopul reducerii riscurilor referitoare la conformitate.
Penalități UE contra încălcării regulamentului: până la 35 milioane de Euro sau 7% din cifra anuală de afaceri.

Sursa

Ministerul Educației din Irlanda a publicat pe 21 octombrie 2025 ghidul național asupra AI în școli: Dezvoltând bune practici internaționale ale UNESCO și UE, ghidul reliefează factori relevanți și resurse de consultat în beneficiul informării școlilor și profesorilor în planificarea utilizării potențiale AI în cursul predării și învățării. Pe deasupra, acest document este de natură să sprijine luarea celor mai bune decizii asupra instrumentelor și utilizării practice AI în procesul de planificare și de pregătire, ca și în unele aspecte referitoare la predare și modul de studiere.
Recente cercetări elaborate de OECD cu privire la impactul tehnologiilor digitale asupra învățării evidențiază faptul că tehnologiile digitale pot să sprijine și să îmbunătățească modul de predare atunci când sunt folosit cu un scop bine determinat. Rolul profesorului de la clasă devine mai important ca oricând, iar ghidul este de aceea destinat să-I ajute pe formatori și directorii școlilor în continuarea dezvoltării lor profesionale în eduacție, cu un accent special asupra AI. 

Sursa

Dezbateri și preocupări actuale asupra utilizării AI  

Drept urmare a dezvoltării unui proiect ERASMUS+, sub genericul ETHALE (Tehnologii emergente pentru alfabetizarea holistic în educația adulților), de către Universitatea din Zagreb, a fost conturat mai clar un set de subiecte presante în cadrul educației AI, referitoare la provocările juridice și etice care decurg din dezvoltarea tehnologiilor AI. Astfel, un expert citat consideră că sistemele AI trebuie să asume de acum încolo evaluarea riscurilor, să asigure neglijențele umane și să garanteze transparența în luarea deciziilor. Pe această bază cei implicați sunt invitați să reflecteze asupra modului în care alegerile etice are încorporate sau nu în elaborarea tehnologiilor educaționale și să devină parte integrantă a construirii, desfășurării și utilizării instrumentelor digitale.

Sursa

În vederea sprijinirii profesorilor în procesul de predare, Comisia Europeană este în prezent în curs de a finanța până la finele anului 2025 revizuirea ghidurilor deja publicate care să se refere la cele mai recente dezvoltări, precum Generative AI, și să furnizeze materiale practice îmbunătățite, precum și sprijinul pentru integrarea acestora în procesul educațional. Aceste ghiduri au drept scop în principal următoarele componente: explicarea modului în care AI poate fi folosit în școli; ajutorarea formatorilor și elevilor privind utilizarea AI; dezbaterea considerentelor etice care rezultă din ghiduri; asigurarea sprijinului referitor la dezvoltarea sistemelor și proceselor administrative. 

Sursa

Oportunități de carieră  

O serie de internship-uri remunerate sunt puse la dispoziție, conform legislației locale a muncii, care prevede cel puțin un salariu minim compensatoriu în cursul desfășurării stagiului.
Dintre cele mai atractive astfelde programe, cu termen octombrie 2025, dar care se reiau periodic și merită urmărite, menționăm:  BlackRock Off-Cycle Internship (diferite locații), Crayon Data & AI Internship (Austria), Genies AI Internship (remote), Token Metrics AI Internship (remote).

Sursa

Dintre cele mai cerute job-uri, mai ales din rândul persoanelor care caută o schimbare în carieră sau o ridicare a gradului de pregătire în favoarea accesării unor noi roluri, se numără: AI Ethics Specialist; Machine Learning Engineer; AI Product Manager; AI-powered Marketing Strategist; Data Analyst with AI Expertise; NLP Specialist; AI Trainer. Aceste noi specializări interdisciplinare oferă șansa de a activa în linia întâi a tehnologiilor de vârf, în scopul formării unei cariere de succes. 

Sursa

Marile orașe din Europa deschid în prezent numeroase laboratoare de cercetare și alte instituții de tip academic care să colaboreze cu start-up-urile și cu hub-urile corporative în domeniul AI. Iată aici câțiva factori care ar merita avuți în vedere când ne alegem un loc pentru viitoarea carieră: compensația salarială, calitatea vieții, politicile de imigrare, diversitatea, oportunitățile de networkign profesional. Pentru actualizarea informațiilor cu privire la acest tip de cariere este recomandată platforma Digitaldefynd, din care selectăm următoarele orașe: Londra – pentru că găzduiește 1300 de start-up-uri și aprox. 25% din investițiile private din Europa în IA; Berlin – pentru că găzduiește peste 500 de start-up-uri și inițiative de cercetare care beneficiază de peste 5 miliarde euro drept alocări federale; Paris – pentru că deține avantajul unor investiții de peste 1,5 miliarde euro ale guvernului francez orientate către noi dezvoltări academici și industriale; Zurich – pentru că este cel mai mare hub de cercetare din afara Statelor Unite și unuldintre cele cinci în ceea ce privește investițiile per capita, grație contribuțiilor ETH Institute.

Sursa

Evenimente

Evenimente la nivel european

AI EXPO EUROPE – ”Transforming Tomorrow, Today” – București, 2-3 noiembrie 2025

Info: https://www.aiexpoeurope.com

DSC Europe 25 AI Summit – Belgrad, 17-21 noiembrie 2025

Info: https://datasciconference.com  

MLcon – Conferință Generative AI & Machine Learning Engineering – Berlin, 24-28 noiembrie 2025

Info: https://mlconference.ai/berlin

AI World Congress 2025 – Londra, 26-27 noiembrie 2025

Info: https://aiconference.london

AGENTICAI – Generative AI Europe – Barcelona, 4-5 decembrie 2025

Info: https://www.aidataanalytics.network/events-generative-ai-europe

BONUS:  

Sunt deschise încă înscriere pentru Fast Track MBA ”Expert UE în Etica și Dreptul Inteligenței Artificiale” în sistem internațional UNESCO lifelong learning în doar 3 luni, on line sau/și live-hibrid.

Info: https://ciosuerd.houseofeurope.ro/expert-ue-in-etica-si-dreptul-inteligentei-artificiale

EUROPEAN AI & EDUCATION REPORT

Septembrie 2025

Ediția SEPTEMBRIE 2025

Argument

Integrarea AI în educație

Cea mai recentă ediție a Săptămânii Învățării Digitale, organizată sub egida UNESCO, a avut loc în perioada 2-5 septembrie 20325, la Paris.
Prin reunirea unor stakeholderi multipli și dezbaterile desfășurate în acest cadru, organizatorii au vizat în principal:
– să adâncească reflecția critică și abordarea vizionară asupra implicțiilor AI în procesul educațional, cu orientare spre viitor;
– să încurajeze dialogul dintre stakeholderi spre a genera o platformă unică în care aceștia să se implice împreună în vederea asigurării unei dezvoltări inclusive, drepte și sustenabile a practicilor educaționale de tip digital;
– să contribuie la co-creerea resurselor-cheie și instrumentelor în scopul lansării unor produse și instrumente care să abordeze orientările de studiu, standardele de calitate și capacitatea de a realiza materiale vitale pentru toate categoriile de decidenți și educatori;
– să exploreze metodologiile de previzionare/anticipare care să-i înzestreze pe protagoniștii educației în sensul definirii și parcurgerii unei arii de situații potențiale ale viitorului AI la nivel de tendințe, provocări și oportunități de implicare proactivă.
Cele trei niveluri ale dezbaterilor s-au situat în jurul a trei direcții focale de acțiune:
1. disrupții – chestiunile ridicate s-au concentrat în jurul conceperii ai drept catalizator pentru un sistem supus unei game extinse de schimbări dramatice, afectând deopotrivă metodologiile pedagogice, curriculum, evaluarea, gestionarea și guvernanța în educație, ținând cont de caracterul profund al consecințelor generate și al revendicărilor de tip global sau transformativ. Per ansamblu, concluziile au convers către reliefarea nevoii unei implicări cât mai aprofundate în raport cu realitățile multiple și contradictorii care influențează rolul AI în educație, precum și rolul educației într-o lume sub amprenta globalizării AI.
2. dileme – facilitarea utilizării AI pentru obiective legate de eficiență se consideră că poate conduce la o erodare a capacității umane de evidențiere în cursul luării deciziilor. În acest sens, ar merita evitate contextele în care școlile să se confrunte cu alegeri tot mai dificile asupra alocării și prioritizării resurselor, făcând în același timp față presiunilor referitoare la formarea studenților în anticiparea unor contexte de coexistență între factorul uman și ”learning machines”.
3. direcționări – aventura reimaginării dezvoltărilor potențiale ale educației este de natură să impună recalibrarea direcțiilor centrale de acțiune prin politici, pedagogie, infrastructură și guvernanță AI în spiritul consolidării echității, încadrării eticii din faza de concepție și centrare a factorului uman din unghi de vedere etic. Această viziune de acțiune ar fi de natură să servească mai bine nevoile pedagogice, culturale și sociale ale diverselor comunități, ale căror membri să fie în mod activ responsabilizați în co-creerea normelor, politicilor publice și agendelor de cercetare care este fundamental să dețină o concepție etică și o utilizare ca atare, atît în educație, cât și dincolo de acceasta.

Sursa

EU AI Action Plan 

După cum se cunoaște, încă din luna aprilie 2025, Comisia Europeană a publicat Planul de Acțiunea privind transpunerea Regulamentului European cunoscut sub numele ”EU AI Act”.
În cadrul acestui document, sunt selectate câteva inițiative marcante precum:
– formarea viitoarei generații de experți AI prin sporirea ofertei de certificări de tip licență, master sau doctorat, în cadrul noii instituții academice în curs de înființare intititulate ”AI Skills Academy”, drept program-pilot de inițiere și oferire de burse în cadrul unor programe de sporire a atractivității față de studenți, în special a femeilor, în domeniul AI;
– stimularea talentelor la nivelcomunitar prin reîntoarcerea experților, anume prin oferirea unor scheme de burse de tip ”AI Fellowship”, în special destinatelor de master și doctorat care provin din sisteme educaționale din afara Europei;
– atragerea și păstrarea talentelor din statele non-UE prin așa-numita ”Talent Pool Initiative”, cât și prin alte parteneriate și instrumente conexe, precum ”MSCA Choose Europe”, ce oferă granturi inclusiv pentru instituții pe termen lung în vederea participării la concursuri profesionale stimulative. Totodată, prin inițierea EDIH (Huburile Europene de Inovare Digitală), se are în vedere consolidarea competențelor și serviciilor de training care să sporească înțelegerea tuturor categoriilor de cetățeni asupra importanței alfabetizării AI și întăririi dialogului asupra AI pentru toți.

Sursa

Standardizare și reglementare AI

În urma actualizării asupra dezvoltărilor și fundamentării analizelor pe marginea ”EU AI Act”, Comisia Europeană a stimulat, printre altele, publicarea:
– unui document de tip ”compliance checker” care să ajute la înțelegerea modului în care vom fi afectați fiecare de prevederile ”EU AI Act”
– unui mini-ghid destinat în special sectorului IMM, care să sintetizeze prevederile de bază care vor afecta în mod direct aceste întreprinderi, inclusiv asupra obligațiilor pentru furnizorii de modele AI;
– unei sinteze asupra setului de sarcini și responsabilități asumate de Comisia Europeană, care sunt concepute într-o strânsă corelare cu problemele și nevoile entităților entităților de tip corporativ, inclusiv un cod de practici drept cadru pentru dezvoltatorii de modele GPAI, care să întrunească criteriile și cerințele ”EU AI Act” (apărut în iulie 2025).

Sursa

Soft skills în AI și educație

Între inițiativele recente care își propun să exploreze modalitățile în care aplicațiile AI pot fi de real folos studenților în pregătirea viitorului lor profesional se află și programul de cursuri inițiate de Programul ERASMUS+ pentru profesori în întreaga Europă. Unul dintre aceste exemple este anunțat pe platforma Europass Teacher Academy și se referă la domeniul integrării AI cu promovarea gândirii critice în sălile de clasă. Acest program include cursuri concentrate pe o perioadă de o sptămână, având ca locuri de desfășurare orașele Amsterdam, Barcelorna, Budapesta, Dublin, Praga, Roma și Viena.

Sursa

Fondarea noii instituții ”EU Skills Academy” a fost motivată prin necesitatea reducerii decalajului de ”AI skills” în cadrul UE, extinzând paleta de experți și traininguri specializate AI, în concordanțăă cu nevoile principalelor sectoare economice. Focusul principal cade pe ”generative AI” și, în acest context, se prefigurează un rol crucial al noii instituții în creșterea expertizei și angajabilității în domeniul AI,, atât prin dezvoltarea și transpunerea tehnologiilor AI, cât și prin furnizarea de oportunități, adaptate în special pentru femeile care intrî sau se întorc pe piața muncii.
Activitățile sunt prevzute să se departajeze pe trei piloni de acțiune și anume:
1. sprijinirea cunoașterii, educației și formării prin oferirea de burse și scheme de stimulare a reîntoarcerii pe piața muncii.
2. construirea unui ecosistem nou, capabil să atragă și să rețină talentele europene și internaționale și să faciliteze matching-ul angajaților cu competențe AI către oportunități de dorit;
3. monitorizaarea impactului propriilor activități, atât în termeni de progres realizat în reducerea decalajelor de competențe AI, cât și asupra feed-back-ului primit din rândul participanților.
Din punctul de vedere al eligibilității, se au în vedere minim șase entități din rândul beneficiarilor din cel puțin state diferite. În acest sens, Academiei i-a fost rezervat un buget de 7 milioane de euro, complementarizat printr-o următoare tranșe de alte 7 milioane de euro pentru viitoarele ”AI Factories Skills”.

Sursa

Evenimente și traininguri în septembrie 2025 

Conferința AI și viitorul Educației (22-23 septembrie 2025, Campusul central al Universității din Bremen, Germania).
Acest eveniment va reuni experți din cercetare, educația pentru adulți, precum și din instituții VET, care să descopere împreună oportunitățile și provocările AI în educație în cadrul unui proiect intitulat AI Pioniers Project.

Mai multe informații

În noul climat educațional în schimbare, cunoscut sub numele 6C (creativitate, gândire critică, comunicare, colaborare, caracter și cetățenie) se poate remarca o influență crescândă a AI în mediile propice învățării. Noua serie de cursuri inițiate caută să interconecteze skills-urile AI esențiale pentru a spori implicarea studenților și rezultatele aferente ale procesului de învățare. Participanții vor fi angajați într-o varietate de activități interactive și aplicative, incluzând seminarii asupra integrării instrumentelor AI, proiectelor colaborative și dezbateri referitoare la considerațiile etice în utilizarea AI.

Mai multe informații

Oportunități de carieră și finanțări

Pe siteul UNESCO, în cadrul secțiunii Careers, pot fi consultate noi oportunități de carieră în calitate de: Individual Consultant Contract Paris (termen 25 septembrie 2025), Technical and Vocational Education and Training National Consultant – New Delhi (termen 25 septembrie 2025); INTERNSHIP: Governing Bodies Secretariat (internship în multiple locații, termen 31 decembrie 2025); Mid-level Governance Consultant for the International Task Force on Teachers for Education 2030 (multiple locații, termen 17 septembrie 2025); Research Scientist (Trieste, Italia, 24 septembrie 2025); Individual Consultant – Education Specialist (Bangkok, Thailanda, termen 24 septembrie 2025).

Sursa  

Purdue University și E&ICT Academy vor organiza o paletă mai largă de cursuri în domeniul ”Generative AI”, aferente unor diverse specializări, cu termen de înscriere în lunile septembrie-octombrie 2025: Applied Generative AI; Generative AI for Business Transformation; Professional Cerificate Program in Generative AI & Machine Learning; Generative AI Applicationds for Leaders.

Sursa 

Unleash Your Inner AI with Generative AI

Sursa

În România, există disponibile următoarele oportunități:
AI Training in Romania for Organisations & Staff.

Sursa

BONUS:  

Sunt deschise încă înscriere pentru Fast Track MBA ”Expert UE în Etica și Dreptul Inteligenței Artificiale” în sistem internațional UNESCO lifelong learning în doar 3 luni, on line sau/și live-hibrid.

Info: https://ciosuerd.houseofeurope.ro/expert-ue-in-etica-si-dreptul-inteligentei-artificiale